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1. Le lundi 15 février 2010 à 20:23, par Ernest

Eh, encore ce BPA !!!

S'ils étaient musiciens, ils enseigneraient des morceaux de concert à ceux qui ne connaissent pas encore le solfège.

A l'heure actuelle, on devrait enseigner aux enfants, juste après qu'ils sachent lire, écrire et compter, les notions de force et travail, énergie, puissance.

Un gamin qui n'a jamais entendu parler de joules et de newtons, il ne pourra pas comprendre combien il est important de se prémunir contre la puissance des chocs subis à des vitesses élevées. Quand il aura compris combien son organisme est fragile par rapport à ces grandeurs, qu'il soit à vélo, à ski, sur le toboggan ou le plongeoir de la piscine, eh bien l’humanité aura fait un grand pas en avant dans la prévention des accidents.

Ça sert à quoi de dire à un enfant de porter une dorsale, si on ne lui explique pas comment ça fonctionne, si on ne lui dit pas que les alvéoles par leur déformation vont absorber les joules qui étaient destinés à démonter sa colonne vertébrale ?

Il faut lui dire pourquoi le papa maladroit qui enfonce un clou dans une paroi, il pousse une tutée de 12 lorsque l’énergie, que le marteau devait livrer au clou, arrive rapidement sur le pouce qui le tient.

Proposer des essais, des comparaisons de casque, c’est bien joli, mais ça ne sert à pas grand-chose si on n’explique pas où se situe véritablement la différence entre une matière pleine sur laquelle l’énergie ne diminue pas d’un yota par rapport à la compression d’une matière creuse qui, en se déformant, va prendre sur elle une bonne part de l’énergie et ralentir son temps de déploiement.

Pour moi, il ne fait aucun doute que dans la prévention des accidents telle que la fait le BPA on commence à chaque fois au milieu du bouquin. Ceci parce qu’on n’a jamais expliqué au commun des mortel comment se fait réellement le mal par la combinaison de quelques grandeurs physiques que tout le monde connait. Vous êtes d’accord, un mètre, on sait tous ce que c’est, un kilogramme aussi, idem pour la seconde et le degré Celsius. Alors ?

Rien ne ressemble davantage à une corde qu’une autre corde. Pourtant, si l’une est dynamique et l’autre: statique, le résultat du lâché prises sur un mur de grimpe, il sera sensiblement différent. Dans un cas, le gars ne sent pratiquement rien, alors qu’avec la corde statique, il est tout simplement briqué comme il faut !

Il y a toute une approche à mettre en avant et ce avant de venir faire des grandes théories à des personnes qui ne sont pas prêtes pour les assimiler.

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